Những điểm mới trong tuyển sinh 2022

Th3 17, 2022

Tại hội nghị tuyển sinh năm 2022 diễn ra vào ngày 16/3 vừa qua, đã chỉ ra những hạn chế trong tuyển sinh năm 2021 và những điểm mới trong tuyển sinh năm nay

Hội nghị tổng kết tuyển sinh năm 2021, kế hoạch tuyển sinh năm 2022.

Theo cập nhật thông tin của trường caodangyduoctphcm. Ngày 16/3 vừa qua, Bộ GD&ĐT đã tổ chức Hội nghị tuyển sinh năm 2022. Tại hội nghị, Vụ trưởng Vụ Giáo dục ĐH, Bộ GD&ĐT bà Nguyễn Thu Thủy, đã trình bày báo cáo tổng kết về công tác tuyển sinh ĐH năm 2021, kế hoạch tuyển sinh năm 2022. Trong đó, bà Nguyễn Thu Thủy đã chỉ ra và phân tích nguyên nhân về một số hạn chế, thiếu sót tuyển sinh ĐH năm 2021, đề nghị các đơn vị lưu ý để tránh lặp lại trong mùa tuyển sinh năm 2022.

Bà Nguyễn Thu Thủy nhấn mạnh năm 2021, nhiều trường sử dụng đồng thời nhiều phương thức, tổ hợp xét tuyển cho một ngành, nhưng phân bổ chỉ tiêu chưa hợp lý, hoặc tuyển sinh không đúng với chỉ tiêu đã công bố cho từng phương thức xét tuyển, dẫn đến thiếu công bằng đối với thí sinh, gây hệ quả không tốt trong dư luận xã hội. Do đó, đối với năm 2022, Bộ giáo dục và Đào tạo đề nghị các trường phải đảm bảo nguyên tắc giữ ổn định trong tuyển sinh.

Sáu điểm mới trong tuyển sinh năm 2022 (ảnh minh họa)

Những thay đổi trong tuyển sinh ĐH 2022

Tại hội nghị, bà Nguyễn Thu Thủy cũng nêu lên công tác tuyển sinh năm 2022 về cơ bản là giữ ổn định như năm 2021. Tuy nhiên, Bộ GD&ĐT cũng sẽ điều chỉnh những nội dung mang tính kỹ thuật để tạo điều kiện có lợi nhất cho thí sinh, các đơn vị đào tạo, nhằm đảm bảo minh bạch, khách quan, công bằng giữa các thí sinh, công bằng giữa các đơn vị đào tạo và tạo sự đồng thuận trong xã hội, bao gồm 6 nội dung sau:

Thứ nhất, thực hiện việc đăng ký dự thi trên Cổng thông tin của Bộ GD&ĐT hoặc Cổng dịch vụ công quốc gia đối với kỳ thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển Cao đẳng, Đại học.

Thứ hai, thí sinh đăng ký xét tuyển đợt 1: Tất cả các nguyện vọng xét tuyển (theo các ngành, các phương thức, các trường) được đăng kí xét tuyển trực tuyến sau khi kết thúc Kỳ thi tốt nghiệp THPT, các nguyện vọng được xếp thứ tự từ 1 đến hết (nguyện vọng cao nhất là nguyện 1).

Thứ ba, tất cả các nguyện vọng đăng ký xét tuyển của thí sinh vào các trường được lọc ảo chung trên hệ thống và thí sinh trúng tuyển ở nguyện vọng cao nhất khi đáp ứng điều kiện của trường.

Thứ tư, đối với những ngành sử dụng kết hợp nhiều phương thức xét tuyển, nhiều tổ hợp môn thi, các đơn vị đào tạo phải lý giải được sự phù hợp của sự lựa chọn này, đảm bảo sự công bằng cho thí sinh. Nếu mỗi phương thức (hoặc mỗi tổ hợp môn thi) có chỉ tiêu riêng thì đề án tuyển sinh của các trường phải lý giải được căn cứ phù hợp cho việc phân chỉ tiêu cho từng phương thức (hoặc tổ hợp môn thi).

Thứ năm, phải cập nhật kết quả học tập bậc THPT (lớp 10, lớp 11, lớp 12) lên cơ sở dữ liệu ngành, đồng thời kiểm tra rà soát dữ liệu này sau khi được đồng bộ sang hệ thống quản lý thi và xét tuyển.

Theo GS.TS Mai Quốc Chánh, Hiệu trưởng trường ĐH Lương Thế Vinh, việc cập nhập kết quả học tập bậc THPT lên cơ sở ngành là một việc làm cần thiết, nó có tác dụng hỗ trợ rất lớn đối với các trường trong quá trình xét tuyển. Năm nay trường xác định sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT và kết quả học tập THPT là 2 cách thức chính để xét tuyển để xét trúng tuyển vào các ngành: kỹ thuật xây dựng, công nghệ kỹ thuật điện – điện tử, CNTT, QTKD, Kế toán, Thú y, Tiếng Anh.

Thứ sáu, Các cơ sở giáo dục phân tích rủi ro trong quá trình tuyển sinh và có phương án giải quyết, phối hợp giải quyết giữa các đơn vị trong quá trình tuyển sinh.